当老师带着幼儿园的娃娃探索世界地图、了解不同国家的特色，当国际礼仪、“财商课”等课程走进小学课堂，当每名中学生都用上了新研发的“个性化错题本”……6月27日，“‘育’见历下·遇见成长”历下教育国际化主题新闻发布会举行，一个个国际化元素十足的微镜头，展示了历下教育满满的“国际范儿”。

“国际化”对历下教育来讲，不只是一句口号，更是一张“质”“量”双升的优质答卷。致力于建设国际化一流中心城区的历下，在教育上，也将“国际化”“一流”作为定位标签，对标先进理念，通过国际化项目式课程优化“爱学”课堂实施路径，通过国际友好学校对话共享国际化教育资源，通过信息技术赋能学生个性化成长，实现历下教育的国际化发展。

(资料图)

对标先进理念

课堂设计更加国际化

怎样让每节课不仅有量、有质，还有趣、有料？历下区深耕课堂，从教学改革和教师队伍建设等方面“破题”，实现国际先进理念与本土教学实际的深度融合，通过国际化项目式课程优化“爱学”课堂实施路径，为教育工作高质量发展提供坚强的人力资源和智力支撑。

构建国际化教学“新生态”在于思维理念上的“破圈”与“升华”。聚焦辖区实际特色，历下区不断推动教育与国际接轨，借鉴美国哈佛大学项目式学习理念，设计并开发了一系列校本化特色课程；启动国际化项目式学习活动，开展了以“爱学课堂”为核心的“跨学科 项未来”的项目化学习改革，通过开展跨学科学习为指引的国际教育沙龙和工作坊活动，让教师国际视野更加宽阔，教育教学理念更加先进。截至目前，已征集到国际化项目式学习案例180余件，典型案例效能持续扩大。

教师是教育的第一资源，教育的国际化建设归根结底是教师的国际化。秉持这一理念，历下区在教师成长“生态圈”建设上不遗余力，大力实施教师成长“扎根”工程，在教师队伍建设和人才引进方面下足功夫，搭建人才培养梯队，完善名师培养模式，优化人才引进渠道，推进校长职级制改革……多管齐下的措施，不仅让教师获得感满满，也让历下教育发展步伐更稳健。近年来，历下先后引进、培育齐鲁名校长12人，成立名校长工作室7个，选派十余位教师到国外进行支教或公派参加培训，教育“新生态”焕发蓬勃生机。

聚焦对话共享

教育资源更加国际化

在充满“国际范儿”的现代化校园里学习生活，是怎样的体验？随处可见的壁挂式图书馆，让阅读“触手可及”；才艺区、创客空间等国际流行的非正式学习区，打破教室的墙壁分割，让交流“畅通无阻”；把绿意自然延伸到学校内部，让校园生活美学更添“勃勃生机”……“寸土寸金”的历下从共享国际化教育资源入手，加强与国际友好学校联系，营造多元现代的国际理解教育环境，在有限的空间创造无限的教育可能。

聚焦国际化交流平台搭建，历下区与英国、美国、加拿大、新加坡、澳大利亚等国家的30余所学校结为国际友好学校，在教育教学、学校管理、文化建设、资源共享等方面进一步加强交流合作，积极引导学校扩大对外“朋友圈”。

聚焦校园环境打造，历下区不仅增添了校园双语导识体系、外文图书角、智慧垃圾分类站、智能气象站等国际化、现代化、智慧化元素，同时还将曲径、凉亭、小桥、流水等中式景观融入其中，在传统文化氛围的“注脚”下，一面墙壁，一条通道，一汪清泉，都可以赋予其育人功能，在传统文化元素和国际化元素的加持下，让孩子在中西文化的交融中孕育诗与思。

聚焦课程设置，历下区除了重视传统文化教育外，也将具有国际化、全球视野等方面的内容搬入课堂。线上，打造“历下国际化校园”小程序，让更多学生共享国际化优质教育资源，在耳濡目染中增长见识；线下，开展“财智少年”“探索世界地图”等主题活动，培养孩子对多元化世界的了解。

聚焦学前教育领域，参照采用国际标准形成幼儿教育服务新模式，培养幼儿、教师包括家庭的国际标准规则意识。此外，历下还开展协同育人“蒲公英行动”，持续推进传统教育国际化、国际教育本土化。

强化数字赋能

学生成长更加国际化

无线网络全覆盖、建立专属教育云平台、配备1300个“智慧教室”系统、打造283间AI智能教室、常态化录播和智能分析系统不断升级，36个智慧教育示范校建设如火如荼……这些都是历下区引入的高端“助教团队”。以数字化赋能教育转型，瞄准教育信息化建设，历下区在“没有围墙的教育”新潮流中不断进行有益探索。

“耶！这周的‘错题本’比上周薄了！”虽然还没看到自己错了哪些题目，只是目测“错题本”的厚度，初一学生李梓墨就已经很有“成就感”了。李梓墨所说的“错题本”便是历下区借助科大讯飞“智慧教育+因材施教”项目，为学生量身定制的“个性化学习手册”。

作为历下数字化教育的集中体现，该手册充分依托“智学网”等数字资源库，为每名学生提供差异化作业布置、个性化学情分析、精准化学业帮扶，最大限度满足学生个性化学习需求。目前，该项目已覆盖全区21所中学、2万余名学生，累计生成个性化学习手册71万份，为学生巩固561万余道错题，推荐624万余道变式训练，减少低效重复练习44.38%。

除了线上线下教育优势互补，历下也注重校内校外教育资源时时互联。畅通校内外沟通交流渠道，为全区26万余名教师、学生和家长开通实名制空间，实现了全区“网络学习空间人人通”；用科技助力教师专业发展，创新实施“智慧教育+智能研修”项目，其中，“历下智能研修模式”多次在全国智能研修平台推进会作案例分享。

此外，为提升中小学生数字化创造力，历下还加快建设人工智能教育示范中心，通过人工智能实践课程，培养学生创新能力和数字素养，为培养有国际竞争力的创新人才提供数字化支持。（大众报业·大众日报客户端记者 刘飞跃 报道 图片来源：历下区融媒体中心）

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